| 【教育目標】
自ら学ぶ力と豊かな心を持ち、たくましく生きる子どもの育成
【めざす児童像】
○ （知育） 学ぶ子
○ （徳育） 正しい子
○ （体育） 強い子
【めざす学校像】
○ 子どもが生き生きと学ぶ学校
○ 一人一人の子どもが大切にされる学校
○ 地域と共に歩み信頼される学校
【めざす教師像】
○ 子どもの良さを見つけ、誉め、子どもに自信をつける教師
○ 指導方法を工夫し、子どもの姿で結果を出す教師
○ 保護者や地域と共に歩み、信頼される教師
【経営方針】
（１） 「学校の主人公は子ども一人一人である」ということを認識し、教師は、多様な子どものために、常に自己研鑽に努める。また、学習指導要領の趣旨を尊重し、全ての教育活動を子どものために計画・実施・評価・改善することに専念する。
（２） 「教育力向上福岡県民運動」の『志をもって意欲的に学び、自律心と思いやりの心をもつ、たくましい子どもを育てるため』に、確かな学力（（学ぶ意欲と基礎的基本的な学力）・豊かな心（規範意識と思いやりの心）・健やかな体（体力等）のバランスのとれた子どもをめざし、学校経営にあたる。
（３） 学校・家庭・地域との協力体制を大切にしながら、組織的な学校の自己評価を充実させるとともに、客観的なデータをもとにした結果の公表に努め、保護者や地域に信頼される学校づくりをめざす。
（４） 学校の重点目標の達成に向け、全職員の経営参加による活力ある学校運営体制を確立し、意図的、継続的な教育実践に努める。
【経営課題】
○ 授業力の向上（問題解決的な学習の展開「めあて・見通し・振り返り・まとめ」のある学習）
○ 学級経営力の向上（j児童理解をもとにした経営・学習規律の徹底）
○ 校務分掌の機能化（重点目標達成のための組織づくり・職務内容の明確化）
○ 学校評価の機能化（学校評議員〔学校関係者評価員〕、保護者への客観的データによる説明）
【教育課題】
○ 基礎的、基本的な知識技能の定着（学ぶ意欲の向上、漢字の読み書き、計算、語彙増やし）
○ 基本的生活習慣の育成（あいさつ、返事、早め早起き）
○ 規範意識と思いやりの心の育成（時間の遵守、言葉遣い、整理整頓）
○ 運動に親しむ子どもの育成（進んで体力作り）
【本年度の重点目標】
◎ 話し手に反応しながら、話をしっかり聞くことができる子ども（学ぶ子）
◎ 気持ちのよい挨拶ができ、時間を守ることができる子（正しい子）
◎ 自分から進んで、運動することができる子（強い子）
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作詞 荒木 又一
作曲 下川 博省
