| 研究の仮説 |
事前の体験から道徳的価値への方向付けを行い、自己の体験と重ね合わせながら道徳的価値を追究し、深められた道徳的価値を発揮する場を位置づけることで道徳的実践を図る指導を次の視点をもとに行えば、自らよりよい生き方を求め続ける子どもを育てることができるであろう。 |
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○ 事前の体験をしたときの気持ちを重ねやすい資料の活用 |
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○ 体験した時の気持ちを効果的に引き出す表現活動や書く活動の設定 |
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○ 展開後段では、把握した価値に照らし合わせて自分の体験を振り返り、
これからの自分について 考えさせる活動の工夫 |
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○ 事後の体験活動の設定と振り返りや評価 |
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